Ellerim Parmak Oyunu ve Sanat Etkinlikleri

Öğretmen çocuklar gelmeden sanat eseri köşesini hazırlar. Bir masaya Picasso'nun resmini, birkaç basit sanat eserini, yüz şekillerini, pastel boyaları ve çocukların kendi yüzlerini inceleyebilecekleri bir ayna koyar ve çocukların ilgisini çekecek şekilde düzenler. Çocuklar geldiğinde köşeyi incelemeleri ve merak ettikleri soruları sormaları için fırsat verilir. Picasso'nun insanların yüzlerini farklı açılardan bir araya getirerek resimler yapan bir sanatçı olduğundan bahsedilir. Her çocuk aynada yüzünü inceler. Yüzlerinde neler gördükleri sorularak konuşmaları teşvik edilir (gözler, burun, ağız, kulaklar vb.). Tekrar sanat eserine dönülür ve buradaki yüzlerle karşılaştırılır (burnun büyük olması, gözlerin farklı olması vb.). Öğretmen her masada 4 çocuk olacak şekilde çocukları masalara alır ve her masaya A4 boyutunda çıkarılmış Picasso'nun eserlerine benzer bir resim dağıtır. Resim 4 eşit parçaya bölünerek arkaları numaralandırılır. Her parça bir çocuğa verilir ve pastel boya ile serbestçe boyaması istenir. Boyanan resimler diğer parçalarla doğru şekilde birleştirilir ve bir fon kartonunda numaralarına uygun olarak yapıştırılır. Biten çalışmalar sanat köşesine asılır. Ardından 'Ellerim' adlı parmak oyunu oynanır: Ellerim başımda, başımın üstünde, Ellerim omzumda omzumun üstünde, Ellerim belimde, ellerim yanımda, Ellerim arkamda saklanıyorlar, Kaldırınca yukarı parmaklarım uçar, 1.2.3.4 sesleniyorlar, Şimdi ise sustular. Öğretmen 'Bremen Mızıkacıları' hikayesini okur. Hikaye sonrasında hikaye ile ilgili sohbet edilir ve oyun etkinliği için çember oluşturulur. Oyun etkinliği için öğretmen zemine üç sütundan oluşan bir alan hazırlar. Her sütun için bir renk seçer ve o renkteki daireleri yapıştırır. Oyun için büyük ve hafif bir zar bulunur. Zarın yüzeyinde 1, 2, 3, 4 sayıları yazılır ve 2 yüzey boş bırakılır. Çocuklar ikili gruplara ayrılır. Bir çocuk şekillerin üzerinde zıplayacak, diğeri ise zarı atacaktır. Zar atıldığında, çıkan sayıya göre çocuk dairelerden zıplayarak o sayı kadar şeklin üzerinde ilerleyecektir. Bu şekilde sırasını tamamlayarak bitiş çizgisine ulaşan grup birinci olur. Tüm gruplar bitiş çizgisine ulaşana kadar oyun devam ettirilir. Oyun sonunda her çocuk eşleştiği partnere teşekkür eder ve kazananlar alkışlanır. Öğretmen 1'den 4'e kadar olan sayıları sınıfın her köşesine büyükçe asar (örneğin, '1' köşesi, '2' köşesi vb.). Orta alana bir sepet koyar ve sepetin içine üzerinde 1, 2, 3 ve 4 yazılı küçük kağıtlar koyar. Sepete her rakamdan kendi sayısı kadar konulacaktır: 1 tane 1 rakamı, 2 tane 2 rakamı, 3 tane 3 rakamı ve 4 tane 4 rakamı. Müzik başladığında çocuklar müzik eşliğinde sınıfta serbestçe hareket ederler, istedikleri gibi dans edebilirler. Müzik durduğunda, her çocuk sepetten bir kağıt çeker. Elindeki kağıtta yazan rakama göre uygun köşeye gider. Örneğin '3' sayısını çeken çocuk, '3' yazılı köşeye koşar. Öğretmen her köşeye gidip çocukların doğru köşede olup olmadığını kontrol eder. Sonra, o köşede kaç çocuk olduğuna birlikte bakarak sayarlar. Çocuklar elindeki kağıdı tekrar sepete koyar ve oyun aynı şekilde tekrar edilir. Son olarak 'Duygularım' kitabındaki 18. sayfa yönergelere uygun olarak yapılır.