İmsak

Çocuklara Ramazan ayını anlatan eğitici bir video izletilir. Ardından masalara geçilir ve çocuklara yoğurt kovalarının nasıl bir müzik aletine dönüşebileceği sorulur. Kovaların etrafı Ramazan temalı (yıldız, hilal, kandil) kesilmiş evalarla, görsellerle ya da yapışkanlı evalarla süslenir. Çocukların kendi davullarını özgün şekilde tasarlamalarına izin verilir. Kovaların yanlarına delik açılarak çocukların boyunlarına asabilmeleri için renkli kurdeleler bağlanır. Etkinlik, Ramazan ilahileri eşliğinde yapılır. Davullar tamamlandıktan sonra çocuklar 'davulcu amca' rolüne bürünerek ritimle ve tekerlemeyi söyleyerek minderlere yürürler: Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Minderleri görünce Üstlerine zıplarım. Öğretmen, 'Şimdi bu davulların sesini biraz dinlendirelim ve onların neden bu kadar önemli olduğunu konuşalım' diyerek Ramazan Ayının anlam ve önemi hakkında sohbet başlatır. Öğretmen, "Çocuklar, gökyüzünde hilali gördüğümüzde çok özel bir misafir gelir: Ramazan! Sizce neden Ramazan ayında insanlar daha çok gülümser ve birbirine yardım eder?" diye sorar. İmsak (hazırlık/başlangıç), Sahur (gece yemeği) ve İftar (sevinç sofrası) kavramları çocukların anlayacağı bir dille (örneğin; sahurun gece lambası ışığında yenen bir piknik gibi olduğu) anlatılır. "Çocuklar, şu an elimizde tuttuğumuz bu davullar sadece ses çıkarmak için mi var? Eskiden, saatlerin ve telefonların bu kadar yaygın olmadığı zamanlarda bu davullar neden sokaklarda çalarmış biliyor musunuz?" Çocuklara Ramazan davulcusunun görevi anlatılır (İnsanları sahura kaldırmak). "Gece herkes uyurken birinin davul çalarak sizi uyandırması sizce nasıl bir duygu? Şaşırtıcı mı yoksa eğlenceli mi?", "Davulcu sadece davul çalmaz, bir de güzel sözler, yani 'maniler' söyler. Sizce davulcu neden şiir gibi konuşur?" gibi sorular sorularak her çocuğun konuşmasına fırsat verilir. "Davulcu amca, komşuları uyandırarak aslında onlara yardım ediyor, yani bir sorumluluk yerine getiriyor. Biz de bugün davullarımızı çalarken arkadaşlarımıza karşı nazik olma sorumluluğumuzu hatırlayalım." Çocuklara geleneksel Ramazan davulunun neden hala çalındığı anlatılarak, bu güzel geleneği (mirası) korumak için bugün kendi davullarımızı yaptığımız vurgulanır. "Bu ay kalplerimizi temizleme ve paylaşma ayıdır. Sadece yemek yememek değil, kötü söz söylememek ve iyilikte yarışmak ayıdır." vurgusu yapılır. Çocuklara "Ramazan boyunca her gün bir iyilik yapacağız" denir ve evlere gönderilmek üzere İyilik Takvimleri çocuklara dosyalarına koymaları için verilir. Çocukların akıl yürütmesini sağlayacak tarzda sorular da sorulur (P4C Yaklaşımı): "Eğer dünyadaki bütün davullar bir günlüğüne sussaydı, insanlar sahur vaktini nasıl anlardı?" (Problem çözme) "Hiç tanımadığımız birine yardım etmek (Ramazan kolisi gibi) neden kalbimizi mutlu eder?" "Sadece yemek yememek mi oruçtur, yoksa dilimizle de (güzel söz söylemek) oruç tutabilir miyiz?" Sınıftaki yoğurt kovaları, kutular veya ritim çubukları dağıtılır. Öğretmen bir mani söyler, çocuklar ritim tutarak eşlik eder: Davulumun ipi var, Dolapta pekmezim var, Kalkın artık komşular, Size güzel sözüm var! (Güm-be-de-güm-güm) Etkinliğin ardından çocuklara "biz de kendi manimizi yazalım mı?" diye sorulur. Çocuklarla birlikte basit uyaklı bir sınıf manisi oluşturulur: "Sınıfımıza neşe geldi (Güm güm güm) Ramazan ayı hoş geldi (Güm güm güm) Hep beraber paylaşalım (Güm güm güm) İyilikte yarışalım (Güm güm güm)" Sınıfa büyük bir koli getirilir. Öğretmen, "Bu koli, ihtiyacı olan bir aileye gidecek. İçine neler koyabiliriz?" diye sorar. Çocuklar sınıftaki oyuncak yiyecekleri veya ailelerin önceden gönderdiği temel gıdaları (makarna, pirinç vb.) kolilerler. Çocuklar kolinin üzerine yardımlaşmayı anlatan resimler çizerler ya da Ramazan temalı görseller kesip yapıştırırlar. "Paylaşmak mutluluktur" mesajı oluşturulur. "Bu koli açıldığında o aile neler hissedecek?" sorusuyla çocukların empati becerisi desteklenir. Ramazan Ayı Çocuk Masalı izlenir. Masal hakkında sorular sorulur. Manici Geldi, Uyanın Oyunu oynanır. Nasıl Oynanır? Sınıfın bir köşesi "Ev", diğer köşesi "Sokak" olur. Çocukların yarısı "uyuyan komşular" olur ve ev köşesinde gözlerini kapatıp yere uzanırlar. Diğer yarısı ellerinde kendi yaptıkları davullarla "Ramazan Davulcuları" olur. Öğretmen bir mani başlatır: "Davulumun sesi güm güm eder, uykucu komşular nereye gider?" Davulcular ritim tutarak komşuların yanına gider. Davulun sesi yavaş ve alçaksa komşular kıpırdanır, davulun sesi hızlı ve yüksekse (İmsak vakti yaklaşıyor!) komşular hemen uyanıp "Hayırlı Sahurlar!" diyerek zıplarlar. Roller değişilerek oyun tekrarlanır. Davulcular sokağa çıktığında sınıfın ışıkları kapatılıp (gece efekti), komşular uyandığında ışıklar açılabilir. Bu, çocukların oyunun atmosferine girmesini ve "İmsak" (vaktin dolması) kavramını anlamasını sağlar. Çocuklar ertesi gün görüşmek üzere uğurlanır.