Ayda Hayat

Öğretmen “Hopla, zıpla, kendini etkinliğe hazırla! Bir, iki, üç atlaması güç, dört, beş, altı hikaye saatine başladı” diyerek çocukların yarım ay şeklinde oturmalarına rehberlik eder ve bilmeceler sorar. Bilmeceler için gerekirse ipuçları verir. Tepe ortasında Benim bir ağacım var, Gümüş tepsi (Ay) Her gün bir yaprak döker (Takvim) Benim adım iki hece Mavi bir çarşafım var Çalışırım gündüz-gece (Saat) Bütün dünyayı kaplar. (Gökyüzü) Bilmecelerden sonra öğretmen çocuklara “AYDA HAYAT VAR MI?” isimli hikayeyi kuklalar yardımıyla anlatır. AYDA HAYAT VAR MI? Ayberk’in babası uzay, bilim araştırma merkezinde astronot olarak çalışıyordu. Ayda hayat araştırması için Ay’a gidecek ekibin içinde Ayberk’in babası da vardı. Astronot Ahmet Bey, oğlu Ayberk ve eşiyle vedalaştıktan sonra uzay gemisine bindi. Gemi uzaya fırlatıldığında Ayberk, “Keşke ben de o geminin içinde olsaydım!” diye düşündü. Ayı çok merak ediyordu. Üstelik babasını daha şimdiden özlemişti bile. Birkaç gün sonra Ayberk ve annesi tekrar araştırma merkezine geldiler. Ayberk gördüklerine inanamıyordu. Bilgisayar ekranında babası ve ekip arkadaşları vardı. Ellerindeki bilgileri merkeze bildiriyorlardı. Görevlilerden biri Ayberk’e: “Babana merhaba demek ister misin?” dedi. Ayberk: Merhaba babacığım!... Babası: Merhaba sevgili oğlum... Nasılsın? Ayberk: İyiyim babacığım. Bak annem de burada. Babası: Ben ve arkadaşlarım iyiyiz. Ay’da geceleri çok soğuk biraz üşüyoruz. Ayberk: Babacığım Ay mı güzel, Dünya mı? Babası: Tabii ki dünya güzel oğlum. Buradan harika görünüyor. Kocaman bir mavi topa benziyor. Ormanlar yeşil, dağlar kahverengi... Fotoğraflarını çektim gelince göstereceğim. Ayberk: Babacığım neden yavaş yürüyorsun? Babası: Burada yer çekimi kuvveti dünyadakinden daha az o nedenle uçar gibi yürüyoruz. Ayberk: Peki sırtındaki tüp? Babası: Oksijen tüpü. Ay’da oksijen yok. Görüyorsun ya oğlum. Ay yaşanacak yer değil. En güzel gezegen Dünya; çünkü orda hayat var. Dünya’yı çok özledim. Havasını, suyunu, mis kokulu çiçeklerini ve annenin yemeklerini... Annesi: Ne zaman döneceksiniz? Babası: İletişim uydusunu bugün yerleştireceğiz. Ay’da yaşama dair hiçbir iz yok. Sanırım görev kısa zamanda sona erecek. Öyle değil mi, başkanım? Başkan: Evet, Ahmet Bey yarın dönüyorsunuz. Görüşmek üzere. Ahmet Bey: Görüşürüz başkan! Ayberk: Baba gelirken bana ne getireceksin? Babası, “Yıldızları toplayıp getireceğim.” deyince merkezdeki herkes güldü. Uzaydan da gülme sesleri geliyordu. Ayberk’te güldü, babasına el salladı. Hikayeden sonra çocuklara rol dağılımı yapıldıktan sonra çocuklardan hikayeyi canlandırmaları istenir. Öğretmen “Hopla, zıpla, kendini etkinliğe hazırla! Bir, iki, üç atlaması güç, dört, beş, altı etkinlik için masalarına vardı.” diyerek çocukların masalara geçmelerini sağladı. Öğretmen çocukları “Gece Gündüz” projesini yapmaları için gruplara ayırır. Birinci gruptan fon kartonuna çizili olan dünyanın bazı yerlerini mavi, bazı yerlerini kahve rengine boyamalarını ister. İkinci gruba bulutların ve güneşin çizili olduğu A5 resim kağıdı boyutunda mavi fon kartonunu vererek, çocuklardan güneşi pulla, bulutları ise pamukla süslemelerini ister. Üçüncü gruba yıldızların ve ayın çizili olduğu A5 resim kağıdı boyutunda siyah fon kartonunu vererek, çocuklardan ayı ve yıldızları pulla süslemelerini ister. Faaliyetler bittikten sonra fon kartonları bir araya getirilir ve iki çalışmanın tam ortasına dünya yapıştırılır. Çalışma tamamlandıktan sonra bir bölümde sergilenir. Öğretmen çocukları sınıfı toplamaları ve temizlemeleri için yönlendirir. Ardından öğretmen çocukların tekrar masalara geçmelerini sağlar. Çocuklara çalışma sayfalarını ve kalemlerini dağıtır. “Gezegenler, Astronot ve Karanlık-Aydınlık” adlı çalışma sayfalarının yapılmasına rehberlik eder. Etkinlik boyunca öğretmen çocuklarla tek tek ilgilenir. Daha sonra “Gezegenler” ile ilgili video izletilir. Daha sonra öğretmen “Çocuklar gece gündüz nasıl oluşuyor merak ediyor musunuz? Şimdi gece gündüz deneyi yapacağız ve nasıl oluştuğunu gözlemleyeceğiz.” der ve çocukları masanın etrafında toplar. Çocuklara dünyanın güneş etrafında dönen bir gezegen olduğu anlatılır. Güneş ısı ve ışık kaynağıdır. Dünya döndükçe güneş gören yerler gündüz, görmeyen yerler ise geceyi yaşar. Öğretmen çocuklara deney araçlarını gösterir. El feneri güneşi, portakal ise dünyayı temsil etmektedir. Portakal el fenerinin etrafında döndürülür. Portakalın el fenerini gören yüzü aydınlık, görmeyen kısmı ise karanlıktır.