Boş-Dolu Kavramı

Öğretmen içi dolu bir kutu ile içi boş bir kutu getirir. Çocukları ikişerli gruplara ayırır. Bir gruba dolu kutuyu, diğerine boş kutuyu verir. Aynı anda kutuları itmeye başlayan çocukların hedefe en kısa sürede ulaşması istenir. Gruplar değiştirilerek her iki grubun da boş ve dolu kutuları denemesi sağlanır. Çocuklardan aradaki farkı değerlendirmeleri istenir. Öğretmen dolu kutuyu itmenin zor olduğunu, enerji gerektirdiğini; boş kutunun ise rahatça itilebileceğini söyler. Çocuklara boş-dolu kavramıyla ilgili bilgi sunmak istediğini belirtir. İhtiyaç duyduğumuz bilgiye en hızlı nasıl ulaşabileceğimizi sorar ve cevapları dinler. Dijital bilgi ve iletişim araçları sayesinde hızlıca bilgiye ulaşılabileceği vurgulanır. Akıllı tahtadan “Boş-Dolu” kavramıyla ilgili eğitici video izletilir. Ardından çocuklardan örnekler vermeleri istenir. Çocuklara köpük veya kâğıt bardaklar dağıtılır. Bardaklardan bir müzik aleti yapılacağı söylenerek sorgulama başlatılır. Bardaklar ters çevrilerek parmaklarla ritim denemeleri yapılır. Oluklu kartonlardan dikdörtgen şeklinde çizilmiş parçalar çocuklara verilir. Çocuklar parçaları keserek bardağın yanına yapıştırır. Bardakların süslenmesi için artık materyal, parmak boyası, sulu boya gibi istasyonlar oluşturulur. Çocuklar ilgilerine göre bir istasyon seçerek müzik aletlerini süsler. Süsleme bitince plastik çay karıştırma çubukları dağıtılır. Oluklu kartona karıştıraçlar sürtülerek farklı tempolarda ritimler oluşturulur. Altı bardaktan üçüne su doldurulur. Bardaklar dolu, dolu, dolu, boş, boş, boş olarak yan yana dizilir. Çocuklardan gösterilen bardağın boş mu dolu mu olduğunu hep birlikte söylemeleri istenir. Bardakların yeri değiştirilerek ritmik olarak boş-dolu durumları söylenir ve ritim çalışması yapılır (boş-boş-dolu; dolu-boş-dolu gibi). Bahçeye çıkılmak için hazırlanılır. Çocuklara geçen hafta öğrenilen geri dönüşüm konusu hakkında bildikleri sorulur ve kısaca tekrar edilir. Bahçeye çıkılır, geri dönüşümde kullanılabilecek malzemeleri keşfetmeleri istenir. Bahçe temizliği yapılır. Çevrenin temiz kalması için duyarlı olmamız gerektiği hatırlatılır. Bulunan atıklar geri dönüşüme uygun şekilde ayrıştırılır. Çocuklara boş büyüteç resimli sayfa verilir ve büyütecin içine geri dönüşüm için bulunan atıklarla ilgili resim yapmaları istenir. Dergi ve gazetelerdeki resimleri kullanabilecekleri söylenir. Biten etkinlikler sergilenir. Etkinlik sonrasında Geri Dönüşüm kitabının 6. sayfasındaki çalışma yönergeye uygun olarak tamamlanır.