Dağınık-Düzenli

Çocukların öğretmeni rahat görebilecekleri şekilde oturmaları sağlanır. “Şaklat şaklat” parmak oyunu oynanarak dikkatleri çekilir. Şaklat şaklat şaklat şaklat şaklat (eller çırpılır) Şıklat şıklat şıklat şıklat şıklat (parmaklar şıklatılır) Döndür döndür döndür döndür döndür (eller bileklerden döndürülür) Salla salla salla salla salla (kollar iki yana sallanır) Arkana yaslan, ellerini dinlendir. Ardından “Dağınık Çocuk” hikayesi anlatılır. Ali adında bir çocuk varmış. Eşyalarını toplamaktan hiç hoşlanmazmış. Bir gün yerlerde atılı duran eşyalar, aralarında konuşuyorlarmış. “Sen neden hala buradasın? Bu saatte okulda olman gerekmiyor mu?” diye sormuş ceket ders kitabına. Ders kitabı: “Evet, ama dağınık çocuk okula giderken beni aradı, bulamadı. Sonunda beni almadan gitti” demiş. Çorap: “Ben tam üç gündür burada yatağın altında sıkışıp kaldım. Kimse beni görmüyor.” demiş. Tişört: “Ben tertemiz bir tişörttüm. Beni dolaptan çıkarttı sonra yere attı. Üstelik dağınık çocuk odada yürürken üstüme basıyor. Hem kirlendim, hem de buruştum.” “Bir fikrim var” demiş pantolon. “Dağınık çocuk benim cebimde otobüs bileti unutmuş. Hep birlikte otobüse binip gidelim.” “Evet” diye bağırmışlar. Hep birlikte yola çıkmışlar. Otobüs onları yemyeşil kırlara götürmüş. “Ne kadar güzel bir yer burası? İyi ki yatak altlarında dolap kenarlarında beklemek yerine buradayız.” Saklambaç oynamışlar, yerlerde yuvarlanmışlar. Tozlanıp çamurlandıklarına hiç aldırmıyorlarmış. Tekrar otobüse binip eve dönmüşler. Bütün eşyalar daha önce atılmış oldukları yerlere aynen uzanıp yorgunluktan uyuya kalmışlar. Çocuk okuldan dönmüş. Çocuklara “Sizce Ali eve geldiğinde neler olmuş olabilir?” diye sorulur. Ali eşyalarının halini görünce: “Aman Allahım! Yerlerde bıraktım diye ne hale gelmişler.” demiş. O günden sonra eşyalarını hep yerli yerinde tutmuş. Çocuklarla dağınıklık ile ilgili sohbet edilerek masalara yönlendirilir. “Dağınık-düzenli” çalışma sayfaları dağıtılarak yönerge doğrultusunda tamamlamalarına rehberlik edilir.