Kim Daha Yüksekte

Çocuklarla birlikte sınıfta bulunan materyaller incelenerek yüksekte ve alçakta olanlar bulunur. Yüksekte olan nesnelere nasıl ulaşabilecekleri sorularak beyin fırtınası oluşturulur. Ardından çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilerek “Kaydırak” etkinliğinin yapılacağı söylenir. Gerekli olan malzemeler masalara yerleştirilir. Kaydırak ve çocuk boyama sayfaları çocuklara dağıtılarak diledikleri gibi boyayabilecekleri söylenir. Kaydıraklar boyanmış şekliyle kalırken çocuk boyamaları kesilir ve alt kısmına çöp şiş bantlanır. Öğretmen tamamlanmış olan kaydırakların başlangıcından sonuna doğru kesik açar. Çocuklara etkinliği nasıl oyuna dönüştürebilecekleri gösterilerek anlatılır. Çöp şişe bantlanmış olan çocukları kaydırağın üst kısmına getirip aşağıya doğru çekerek kaydırırlar. Çocukların bir süre etkinliklerini oyuna dönüştürerek vakit geçirmelerine fırsat verilir. Bu esnada çocukların kaydırakta yüksekte mi alçakta mı olduğunu ifade etmeleri için soru yöneltilir. Çalışma sonunda çocuklar orta alana alınarak “Hadi şimdi birlikte elma toplayalım” denir ve hareket etmeleri sağlanır. Yüksekteki elmaları topluyoruz zıpla zıpla zıpla…. Şimdi alçaktaki elmaları toplayalım eğil eğil eğil…. Çocukların enerjilerini atmaları sağlanır. Ardından okuma yazmaya hazırlık çalışması için tekrar masalara yönlendirilir. “Geniş-dar, yüksek-alçak kavramları ve seralarımız” ile ilgili çalışma sayfaları dağıtılarak yönerge doğrultusunda tamamlanmasına rehberlik edilir.