Kutup Hayvanları ve Kutup Ayıları

Öğretmen etkinlikten önce siyah ve beyaz fon kartonlarından basit penguen ve kutup ayısı siluetleri ile her çocuk için siyah gövde, beyaz karın ve küçük renkli üçgen parçalar hazırlar. Renkli üçgen ve kare kartonları, ipi ve boya kalemlerini ulaşılabilir yere koyar; makası yalnızca öğretmen hazırlığında ve yakın gözetimle kullanır. Çocuklar yarım ay biçiminde oturunca öğretmen “Kedi” adlı tekerlemeyi bir kez söyler. Son sözcükleri vurgulayarak ikinci kez söyler ve çocukları yalnızca duydukları kısa bölümleri tekrar etmeye davet eder. Ardından siyah ve beyaz kartonları gösterip, “Bu iki rengi görüyor musun? Siyahı göster. Beyazı göster.” der. “Bugün buzlu yerlerde yaşayan sevimli hayvanları tanıyacağız.” diyerek merak uyandırır. Öğretmen hazırladığı penguen ve kutup ayısı siluetlerini tek tek gösterir. Çocukların hayvanların siyah, beyaz ve farklı bölümlerine parmaklarıyla işaret etmelerine fırsat verir. “Penguenin karnı hangi renk?”, “Kutup ayısı hangi renk?” gibi tek sorulu, kısa sorular sorar; cevap vermek istemeyen çocukların kartı göstermesini kabul eder. Hayvanların soğuk ve buzlu yerlerde yaşadığını, penguenlerin balık yediğini, kutup ayılarının da balık ve et yediğini kısa cümlelerle açıklar. Çocuklar öğretmeni izleyerek parmaklarını balık gibi yüzdürür, sonra kollarını gövdelerine yaklaştırıp küçük penguen yürüyüşü yaparlar. Öğretmen “Siyah-beyaz başka hangi hayvanları biliyorsun?” sorusuyla zebra ve kargayı hatırlatan çocukların katkılarını dinler. Her çocuğa siyah gövde, beyaz karın ve renkli üçgen parça verilir. Öğretmen kendi örneği üzerinde “Yapıştırıcıyı sür, beyaz karnı ortaya koy, sonra üçgen gagayı ekle.” diyerek her adımı yavaşça gösterir. Çocuklar parçaları önce masada dener, sonra seçtikleri sırayla yapıştırır. İsteyenler boya kalemiyle penguenin gözünü ve çevresindeki küçük kar tanelerini çizer. Öğretmen, “Yardım ister misin?” diyerek zorlanan çocuğun yapıştırıcıyı tutmasına ya da parçayı yerleştirmesine destek olur; çocuğun yerine tamamlamaz. Çalışmalar bitince çocuklar penguenlerini arkadaşlarına gösterir. İsteyen çocuk, “Penguenim siyah-beyaz.” gibi kısa bir cümle söyler; çalışmalar sınıf panosunda sergilenir. Öğretmen masalardan sakin adımlarla kalkmalarını ister ve yere aralıklı olarak üçgen, kare kartonlar ile düz bir ip yerleştirir. “Buzlar erimiş; kutup ayısı evine güvenle gidecek.” diyerek oyunu açıklar. Önce kendisi modeli yapar: “İki ayakla zıpla, ipin üstünde yürü, seçtiğin şeklin yanına git.” Çocuklar üçgen ya da kare grubunu seçer; gruplar yarışmaz ve sıra ile ilerler. Her çocuk iki kez çift ayakla zıplar, kollarını açarak ipin üzerinde yavaşça yürür, ardından seçtiği üçgenin veya karenin yanına iki ayakla varır. Sıradaki çocuk, arkadaşının yolun sonuna ulaşmasını bekler. Öğretmen gerektiğinde elini uzatır; zıplamak istemeyen çocuk kartların yanında yürümeyi seçebilir. Herkes yolu tamamladığında çocuklar birlikte “Evine ulaştın!” der. Çocuklar tekrar halka olur. Öğretmen “Penguen Dansı” için dizlerini hafifçe büküp küçük adımlarla sağa-sola yürüme, kanat gibi kollarını açma ve durma hareketlerini gösterir; çocuklar hareketleri kısa tekrarlarla yapar. Ardından siyah-beyaz renk şarkısını kısa nakaratlar hâlinde söyler, çocukların siyah denince çömelmesini, beyaz denince ayağa kalkmasını sağlar. Sakinleşme sırasında şu soruları çocuklara sırayla, sözel yanıt veya kartı gösterme seçeneğiyle yöneltir: “Penguenler ve kutup ayıları nerede yaşar? Penguenler ne ile beslenir? Kutup ayıları ne ile beslenir? Hangi hayvanlar siyah ve beyaz renklidir? Oyun sırasında hangi şekillerin üzerinden geçtin? Penguen dansını yaparken neler hissettin?” Etkinliğin sonunda öğretmen konuya uygun çalışma kâğıtlarını dağıtır, her kâğıdı çocuklarla birlikte inceleyip tek kısa yönerge verir. Çocuklar pengueni ve kutup ayısını uygun renklerle boyar, gösterilen üçgen veya kareyi işaretler; öğretmen yönergeyi yeniden modelleyerek gerektiğinde bireysel destek verir.