Pirinç Deneyi

Sevginin Gücü Deneyi Çocuklar yarım ay şeklinde oturtulur ve deneyin sözcüklerin etkisini keşfetmeye yardımcı olacağı belirtilir. Merak uyandırıcı sorular sorulur: “Söylenen sözlerin nesneler ve insanlar üzerinde nasıl bir etkisi olduğu sizce nasıl gözlemlenir?”, “Bir kavanoza güzel sözler, diğerine kötü sözler söylense ne olabileceği nasıl tahmin edilir?” Ardından kısa bir hikâye anlatılır ve canlandırılır: “Bir varmış bir yokmuş; kavanozlarda yaşayan Pirinç Kardeşler varmış. Birine hep güzel sözler, birine kötü sözler söylenirmiş; birine ise hiç konuşulmazmış.” Drama sırasında çocuklar bedenleriyle “Mutlu Pirinç”, “Üzgün Pirinç” ve “Yalnız Pirinç” hallerini canlandırır; duygu ifadeleri beden diliyle keşfedilir. Masaya üç şeffaf kavanoz yerleştirilir ve her kavanoza eşit miktarda haşlanmış pirinç konur. Kavanozların etiketleri hazırlanıp yapıştırılır: “Seni seviyorum, çok güzelsin!” (güzel sözler), “Senden nefret ediyorum, iğrençsin!” (kötü sözler) ve boş etiket (ilgisiz/konuşulmayan). Kavanozlar kapatılır ve herkesin görebileceği bir alana yerleştirilir. Her gün belirlenen zamanlarda etiketlere uygun sözlerin söyleneceği, bir kavanoza ise hiç konuşulmayacağı açıklanır. Yansıtıcı sorular sorulur: “Güzel söz duyulduğunda bedenin ve zihnin nasıl hissettiği nasıl fark edilir?”, “Kimse konuşmadığında bir nesne ya da kişi kendini nasıl hissediyor gibi hayal edilir?” Her gün bir “Mutluluk Sorumlusu” seçilir; seçilen kişi sabah ve gün sonu kavanozlara uygun sözleri sınıfla birlikte tekrar ettirir. Kavanozların görünümü belirli aralıklarla gözlemlenir; renk, koku ve dokuya dair değişimler gözlem defterine çizim ve kısa notlarla kaydedilir. Sınıfla birlikte sevgi temalı bir şarkı veya kısa çizgi film izlenir; izleme sonrası “Şarkıda/filmde sevgi nasıl anlatıldığı” üzerine kısa bir yansıtma yaptırılır. Önerilen dosyalar: “Sevgiyle Büyürüz Biz” şarkısı (ETK klasöründe) ve okul öncesi değerler eğitimi sevgi deneyi videosu. Konunun mevsimle ilişkisi kurulur: “Sonbaharda doğada değişimlerin nasıl gözlemlendiği ve güzel sözlerin bu değişimleri hikâyelerde nasıl güzelleştirdiği” üzerine düşünmeye davet edilir. Sonbahar temalı boyama sayfaları dağıtılır; yaprakların içine nazik/güzel sözler yazılarak resimler tamamlanır. Kullanılabilecek boyama dosyaları: “sonbahar boyama”, “hoşgeldin sonbahar”, “Sonbahar”. Sınıf çemberi oluşturulur; “Bugün hangi davranışın sevgi dolu olduğu nasıl fark edildi?” sorusu ile kısa bir yansıtma yaptırılır. Bir kapanış cümlesi paylaşılır: “Güzel sözlerin herkesi iyi hissettirdiği, nezaketin birlikte büyütüldüğü” vurgulanır. Deney süresince gözlemler belirlenen günlerde not edilir; çizimler ve kısa açıklamalar sınıf panosunda sergilenir. Kullanılan görsel ve videolar ETK. dosyasında bulunur; her dosya satırında adı ayrıca belirtilmiştir.