Kahverengi Renk Keşfi ve Ay Dede Oyunu

Öğretmen etkinlikten önce masaları küçük gruplara göre düzenler; her çocuk için bir plastik kap, A4 kâğıdı ve boya kalemleri hazırlar. Sarı, kırmızı ve mavi parmak boyalarını çocukların ulaşabileceği ancak dökülmeyecek şekilde masalara yerleştirir. Lego, kalem veya çubukları bir kapta hazır tutar. Hikâye kitabından kısa, resimli bir bölüm seçer. Çocuklar yarım ay biçiminde oturunca öğretmen kapaktaki ya da resimlerdeki renkleri gösterir, kısa cümlelerle okur ve “Resimde ne görüyorsun?” diye sorar. Öğretmen “Ben, küçük kaplanım. Taştan taşa atlarım. Yere bakınca dururum.” tekerlemesini söyler; çocuklar öğretmenin hareketlerini taklit eder. “Kaplan gibi iki küçük zıplama yapalım, şimdi donalım.” yönergesiyle güvenli bir alanda hareket edilir. Ardından çocuklar öğretmenin işaretiyle masalara yürür. Öğretmen bir kırmızı, bir sarı ve bir mavi nesneyi ya da boya rengini göstererek çocukların bildikleri renkleri söylemelerine fırsat verir. “Toprak ve ağaç gövdesi hangi renktir?” sorusundan sonra “Bugün üç rengi birleştirip kahverengiyi bulacağız.” der. Öğretmen kendi kabında önce sarı boyaya bir parmağıyla dokunur, sonra kırmızı ve mavi boyayı ekler; yavaşça karıştırarak her adımı gösterir. Çocuklara tek ve kısa yönerge verir: “Önce sarıya dokun.” Herkes tamamladığında “Şimdi kırmızıya dokun.”, ardından “Maviye dokun ve karıştır.” der. Boyaya dokunmak istemeyen çocuk boya kalemiyle öğretmenin yaptığı değişimi izleyebilir veya bir arkadaşını gözlemlemeyi seçebilir. Öğretmen “Renk değişiyor mu?”, “Hangi renk oldu?” sorularını sorar ve çocukların “kahverengi” demesini modelleyerek tekrar eder. Çocuklar kendi kaplarındaki kahverengiyi yanındaki arkadaşınınkiyle bakarak inceler; öğretmen “Seninki açık mı, koyu mu?” gibi iki seçenekli ifadeler kullanır. Çocuklar hazırladıkları kahverengi boyayla A4 kâğıtlarına istedikleri resmi yapar; ağaç gövdesi, toprak, ayıcık, kaplan izi ya da serbest bir resim seçebilirler. Öğretmen “Kahverengiyi resminde nereye kullandın?” diyerek her çocukla kısa konuşur. Resimlerini bitirenler boya kalemleriyle ayrıntı ekler. Öğretmen çalışmalar kurumaya bırakılırken çocukları el temizliği ve sakin geçiş için yönlendirir. Çocuklar yeniden bir araya geldiğinde öğretmen sınıfta kahverengi olan şeyleri bulma oyunu başlatır. “Yürü, bak, kahverengi gördüğünde parmağınla göster.” der. Çocuklar nesneleri izinsiz taşımadan gösterir; güvenle taşınabilecek bir nesne varsa öğretmen onu inceleme masasına getirir. Birlikte “Bu kahverengi mi?” diye bakılır. Açık alana çıkılabiliyorsa çocuklar öğretmenle sıra hâlinde yürür, toprak, ağaç gövdesi veya kahverengi yaprakları yalnızca gözleriyle araştırırlar. Açık ya da geniş sınıf alanında Ay Dede Oyunu sadeleştirilerek oynanır. Çocuklar isterlerse el ele, istemezlerse yan yana yarım ay olur; öğretmen çekmeden ve yavaş yürümeyi hatırlatır. Öğretmen Ay Dede olur ve kısa soru-cevapları ritimle söyler: “Keçin nerede gezer?” Çocuklar “Dağda.” der. “Ne yer?” sorusuna “Üzüm, badem.” cevabını tekrar ederler. “Kaç kaşık?” sorusunda hep birlikte beş parmak gösterirler. Öğretmenin seçtiği ve katılmayı kabul eden çocuk, diğerleri şarkı söylerken yavaşça arkasını döner; herkesin sırayla katılması için oyun kısa turlarla sürer. Öğretmen A4 kâğıtlarına boya kalemiyle 10, 11, 12 ve 13 yazar. “1’in yanına 3 geldi; birlikte 13 oldular.” diyerek 13’ü gösterir. Çocuklarla 13 lego, kalem veya çubuğu tek tek dokunarak sayar; ilk 10 nesneyi kaba koyup kalan 3 nesneyi yanında bırakır. Çocuklar öğretmeni izleyerek 10 küçük zıplama yapar, durur ve 3 zıplama daha ekler. Öğretmen sayı kâğıtlarını göstererek “12’den önce hangi sayı gelir? Peki 12’den sonra hangi sayı gelir?” diye sorar; çocukların işaret etmesine, birlikte söylemesine ya da öğretmeni tekrar etmesine fırsat verir. Kapanış konuşmasında “Bugün neler yaptık?”, “En çok hangi etkinliği yaparken eğlendin?”, “Kahverengi hangi renklerin karışımı ile oluştu?” ve “Kahverengi bir nesne ya da varlık söyler misin?” soruları sorulur. Etkinliğin sonunda konuya ve hedef yaş grubuna uygun hazırlanmış çalışma kâğıtları çocuklarla uygulanır. Etkinlik uygulaması tamamlandıktan sonra konuya ve hedef yaş grubuna uygun hazırlanmış çalışma kâğıtları çocuklarla uygulanır. Öğretmen çalışma kâğıdı yönergelerini yaş düzeyine göre açıklar, çocukların çalışmalarını gözlemler ve gerektiğinde bireysel destek sunar.